Педагоги против запрета ГДЗ: что думают эксперты о новых инициативах Минпросвещения
Проблема списывания и подход Минпросвещения
Недавние инициативы Министерства просвещения РФ, касающиеся ограничения доступа к сайтам с готовыми домашними заданиями (ГДЗ), вызвали широкий резонанс. Эксперты и педагоги рассматривают данный шаг как неэффективный метод борьбы со списыванием в школе. Минпросвещения предложило проект поправок, который пытается ограничить распространение готовых решений задач, но понятие экстремизм в данном контексте вызвало множество вопросов.
Запрет на публикацию информации о контрольно-измерительных материалах (КИМ) и олимпиадных заданиях, как считает министерство, должен помочь в борьбе с неравными условиями для учащихся. В пояснительной записке указывается, что готовые решения подрывают принципы самостоятельной оценки знаний и снижают мотивацию к учебе.
Мнение экспертов: необходимость изменений в системе
Первый заместитель комитета Госдумы по информационной политике Антон Горелкин выразил скептицизм по поводу запрета на ГДЗ, утверждая, что настоящая причина списывания кроется в перегрузке школьной программы. По его мнению, необходимо делать акцент не на запретах, а на реформировании образовательной системы. Необходимо создать условия, при которых желание учиться и осваивать материал будет у учащихся на первом месте.
Другие эксперты, включая директора лицея Иннополис Армана Костаняна, также выступают за осознанный подход к образованию. Они подчеркивают важность поддержки классной работы и мотивирования детей к самостоятельному изучению предметов. Запреты, по их мнению, могут только усугубить ситуацию и перенаправить учащихся к нелегальным источникам информации.
Бизнес на ГДЗ: непрекращающаяся угроза
Тем временем, продажа готовых решений задач неуклонно растет. Выручка таких компаний, как ГДЗ.РУ, выросла в несколько раз с 2020 года, что свидетельствует о существующем спросе на этот вид информации, который невозможно полностью устранить штрафами или запретами.
Таким образом, даже при легислативных инициативах, важно не забывать о коренных причинах проблемы и сосредоточиться на глубоких реформах в образовательной системе, значительно влияющих на школьников и их подготовку к экзаменам.