бездействие со стороны взрослых, в отношении них составляется протокол по ст. 5.35 КоАП РФ за ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию ребенка

бездействие со стороны взрослых, в отношении них составляется протокол по ст. 5.35 КоАП РФ за ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию ребенка. Тревожные звоночки Сегодня школы оснащены системой охраны, турникетами и металлоискателями, однако происшествия показывают, что железо и инструкции не всегда способны предотвратить конфликты. По мнению учителя средних классов одной из омских школ Ксении Барончи, избежать трагедии можно, если вовремя заметить неладное. Такие новости, конечно, пугают. В школе хочется чувствовать себя в безопасности, но от таких ситуаций никто не застрахован. Если общаться с детьми, замечать их состояние, конфликты и тревожные звоночки еще до того, как они станут чем-то серьезным, можно сразу увидеть тех, кому нужна помощь, и вовремя с ними работать, отметила педагог в разговоре с Омск-информом. К тому же поведение подростков, склонных к агрессии и деструктивным поступкам, редко возникает на пустом месте. Как пояснила Омск-информу психолог СРЦН Забота Галина Никишева, корни такого поведения кроются в сочетании биологических факторов, семейного воспитания и общего эмоционального фона. Главный корень такого поведения неумение контролировать свои эмоции, импульсивность как черта характера, низкий уровень эмпатии и неумение решать конфликты конструктивным путем, объясняет психолог. Эксперт выделяет ключевые биологические факторы риска. По словам специалиста, несозревание мозга у подростков и высокий гормональный всплеск усиливают эмоции и импульсивность, а наследственность проявляется в виде высокой возбудимости или высокой тревожности как генетической особенности нервной системы. При этом, как отмечает психолог, подростки в таком возрасте всегда ищут именно острые ощущения. Второй важный фактор воспитание. Как подчеркивает Галина Никишева, если тревожный или возбудимый ребенок воспитывается в условиях жесткого контроля или, наоборот, безнадзорности, у него теряется эмоциональный контакт с самим собой и близкими. Кроме того, на состояние детей давит внешняя среда: обилие конфликтов во дворе, школе и интернете, из-за чего у ребенка не формируется чувство безопасности. В подобных ситуациях ребенок не понимает свои чувства, эмоции, переживания, не понимает чувства родителей, и, соответственно, контакт с самим собой у него тоже теряется, объясняет Галина Никишева. Учитель в школьной среде часто становится мишенью для агрессии еще и потому, что представляет для ребенка фигуру власти и правил. Педагоги обычно сосредоточены на учебном процессе, из-за чего учитель может в такой же строгой форме либо ограничивать подобное поведение, либо пытаться решать возникающие конфликты административными методами, не успевая вовремя заметить более глубокие эмоциональные трудности ученика, считает психолог. Понять и вовремя поддержать Родителям и педагогам необходимо обращать внимание на первые красные флажки и изменения в поведении ребенка. Это резкая смена настроения, когда ребенок становится очень замкнутым, проявляет повышенную раздражительность и вербальную агрессию, используя в речи протестные фразы вроде: Я отказываюсь что-то делать, я не буду это делать, отстаньте от меня, обращает внимание специалист. Подобные протесты указывают на так называемый предел внутреннего напряжения, который может вылиться в необдуманные поступки. Чтобы предотвратить кризис, взрослым важно проявлять понимающую эмоциональную сопричастность к взрослению ребенка и его вспышкам. Как добавляет эксперт, родителям необходимо относиться к этому с пониманием того, что с ребенком происходит что-то неладное и, возможно, стоит своевременно обратиться за помощью к профильным специалистам. Родителям, безусловно, нужно уделять внимание своим детям, проявлять понимающую эмоциональную сопричастность к их взрослению и эмоциональным вспышкам, которые необходимо научиться понимать и контролировать, резюмирует специалист. Если школа или родители замечают такие маркеры, психолог советует не бояться обращаться за помощью к профессионалам. Помимо школьных психологов, к которым у взрослых порой сохраняется